Les erreurs les plus courantes dans (l’apprentissage) de l’italien

Quelles sont les erreurs les plus courantes lors de l’apprentissage de l’italien ? Pour cet article, je voudrais diviser ces erreurs en erreurs grammaticales et erreurs d’étude. Nous commençons par les erreurs grammaticales en italien.

Erreurs grammaticales

grammaire, analyse rhétorique, objet direct, objet indirect. À quoi ça sert? Eh bien, apprendre à analyser linguistiquement des phrases (nom, verbe, adjectif, etc.) et apprendre à analyser des phrases (sujet, objet direct, objet indirect) vise principalement à éviter certaines erreurs dans les phrases.

En plus de faire des erreurs grammaticales, vous pouvez également commettre d'autres erreurs : des erreurs lexicales et sémantiques (c'est-à-dire que vous vous trompez sur le sens au niveau des mots) et des erreurs d'orthographe ou des erreurs phonologiques (de prononciation). Nous n'en parlons pas dans ce blog.

Les problèmes grammaticaux sont particulièrement présents lorsqu’on écrit en italien. Lorsqu’on parle, la grammaire est moins importante que la transmission du message, qui est également aidée par un autre locuteur et par la communication non verbale. Lorsque vous lisez et écoutez, vous n'êtes pas obligé de vous « envoyer », mais la grammaire peut vous aider à mieux recevoir un message.

Contrairement à ce que pensent certains, la grammaire n’est pas universelle. Le néerlandais a une grammaire différente de l'italien. C’est là que des erreurs surviennent car les Néerlandais appliquent la grammaire néerlandaise à la langue italienne. La terminologie est en partie la même.

Quelles erreurs grammaticales les étudiants commettent-ils le plus souvent en italien ? Les erreurs A1 sont également commises par les étudiants B2, mais vous apprendrez les outils pour les éviter dans un cours A1.

Ci-dessous, je vais vous donner les erreurs les plus courantes, un ou plusieurs exemples d'une telle erreur et je vous expliquerai comment la grammaire peut vous aider à résoudre le problème.

Erreurs d'attribution

Pour plus de commodité, j'appelle la première catégorie d'erreurs des erreurs d'attribution. Je ne pense pas que ce soit un nom existant en linguistique, mais il représente bien le problème. Il s'agit d'une erreur A1/A2 dans l'attribution du masculin ou du féminin, du singulier ou du pluriel. Un exemple d'une telle erreur est le chat est belle.

La solution est de savoir qu’il faut se conjuguer. Vous devrez donc être capable de reconnaître un nom et un adjectif. Le chat est masculin, donc l'adjectif doit être : c'est beau.

Un autre exemple d'erreur d'attribution est Paolo sono stati en Amérique l'anno scorso. Selon les règles de grammaire, le verbe auxiliaire et le participe passé rejoignent le sujet. La bonne réponse est donc : Paolo è stato in America l'anno scorso.

Les erreurs d'attribution peuvent être dans l'adjectif (exemple 1), dans les verbes (exemple 2), mais aussi dans les pronoms.

Pour ces derniers, par exemple, vous pouvez choisir la forme pour le féminin pluriel, alors que vous devez avoir la forme pour le féminin singulier. La Jeu (stylo) de Le faire (les pennes). Dans le cas d’erreurs d’attribution, l’enseignant tire souvent un trait sur le mot de référence pour vous faire prendre conscience de votre erreur.

Erreurs de temps

Erreur de temps A2/B1. Vous utilisez le mauvais temps pour exprimer quelque chose. En cas d'erreurs de timing, il est important de connaître les règles d'utilisation des temps. Ceux-ci sont différents de ceux du néerlandais.

Par exemple, en italien, vous utilisez le compost conditionnel pour exprimer un souhait non réalisé. En néerlandais, cependant, on ne dit pas nécessairement : « Je serais allé à l'école, mais j'avais autre chose à faire ». On dit alors : « J'aurais aimé aller à l'école ».

Parce que nous appliquons inconsciemment la grammaire du néerlandais à l’italien (ce phénomène est appelé interférence), nous commettons des erreurs grammaticales en italien.

Une autre difficulté est la Imparfait. Quand utilisez-vous le Imparfait (passé simple) et quand le passé composé (le plus-que-parfait) ? Par exemple, une règle est que vous Mentre utilise l'imperfetto et que ce qui suit est au présent parfait.

Entre facevo la doccia et suonato il telefono. En néerlandais, par contre, on dit : pendant que je prenais une douche, le téléphone a sonné.

Les règles pour le conjonctivo, du subjonctif. C'est un mode que nous utilisons peu en néerlandais et il faut un certain temps avant de se familiariser avec les règles grammaticales de la langue. conjonctivo.

Erreurs d'inversion

Les erreurs d’inversion consistent à placer les phrases dans le mauvais ordre. L’ordre des phrases suit les règles de grammaire. Un exemple d'erreur d'inversion est : Maria a également fait un voyage à Japon.

Le mot 'aussi" n'est pas au bon endroit ici. Aussi doit être placé avant l’endroit qui nécessite l’accent. Est-ce Maria qui fait aussi un voyage au Japon, tout comme moi ? Et Maria a-t-elle fait un voyage…?

Ou est-ce aussi un voyage au Japon, après qu'elle soit déjà allée au Guatemala ? Maria a fait un voyage également à Giappone.

Par exemple, la place de l'adjectif est généralement après celui-ci. Mais certains adjectifs viennent toujours avant le nom (par exemple : nice, nouveau, vecchio).

la pronom direct (objet direct) et pronom indiretto (objet indirect) précède le verbe. Les règles grammaticales garantissent que vous pouvez éviter les erreurs grammaticales.

Erreurs de contraction

Parfois, des erreurs sont commises parce que quelqu'un est trop préoccupé par les erreurs d'attribution et les erreurs de temps dans les parties de phrases, au point qu'il perd de vue le sens au niveau de la phrase, la situation dans son ensemble.

Vous pouvez alors commettre des erreurs que font également les élèves du secondaire en néerlandais. Par exemple: 'Personnellement, je suis d'accord avec cela et j'aimerais expliquer pourquoi ci-dessous.' (Revue Langues Vivantes n°1 2019).

Il faut toujours continuer à considérer la phrase dans son ensemble. Et pas seulement des phrases. Les phrases sont séparées ici par un « / ».

Le beau chat / qui faisait la sieste / sur le rebord de la fenêtre / était très fatigué / à force de jouer.

Surtout avec des phrases plus longues, les choses peuvent vite mal tourner pour les débutants en langue italienne. Par exemple, vous pouvez faire référence à quelque chose avec un pronom sans le répéter dans son intégralité. Cependant, vous ne pouvez pas le laisser de côté, car vous obtenez alors une phrase agrammaticale.

Les Néerlandais parlent souvent italien au niveau A1/A2 pronom relatif (pronom relatif) ou une conjonction complexe (telle que donc of de sorte que) laissés pour compte.

L’astuce est également de ne pas créer de phrases compliquées au niveau A1/A2 qui nécessitent ce type de constructions grammaticales. Vous devez vous limiter à des phrases courtes et correctes. Ici, la solution offerte par la grammaire ne sera que dans le futur. N'osez pas faire des choses que vous ne maîtrisez pas encore.

Erreurs d'étude

Convaincu de l'utilité de la grammaire ? Bien. Ensuite, j’ai aussi un autre type d’erreurs que vous pouvez commettre. Erreurs d’étude ou erreurs d’apprentissage. La plupart des conseils que je donne dans mes articles de blog sont des raccourcis. Les conseils du coaching linguistique.

• De cette façon, vous n'avez pas à avoir peur des erreurs.
• Je vous dis de continuer vos études.
• Pouvez-vous apprendre à gérer la grammaire (ce n'est vraiment pas si mal).
• Y a-t-il des avantages et des inconvénients à être un peu plus âgé lorsque l’on commence ses études de langues ?
• Il est utile d’être réaliste et surtout de se fixer des objectifs réalisables.

Eh bien, cela me met sur la pente glissante du psychologue de second ordre qui pense que votre vie est gérable. Je sais très bien que ce n'est pas le cas (ma vie est très indisciplinée et j'ai vraiment des démangeaisons quand les gens disent qu'il faut vouloir des choses ou qu'il faut penser positivement).

Cependant, je pense que vous pouvez apprendre quelque chose des bons conseils de coaching. Et à partir des expériences des autres. J'ai également commis les erreurs suivantes moi-même. Voyez ce que vous en faites. Savoir que vous faites la même erreur est quelque chose.

Excès de confiance

Après l’explication, je pensais souvent : oh, je comprends ça. Et puis je n'ai pas pratiqué. C’est une forme d’excès de confiance et cela arrive à beaucoup de gens. Cependant, dans les exercices, vous rencontrerez des exemples concrets et exceptions qu'on n'apprend pas en lisant l'explication. Apprendre, c'est faire, pas seulement savoir. En didactique, ils font une distinction entre apprentissage et acquisition. On apprend en comprenant quelque chose, on l'acquiert en le faisant.

Je pense que tu es le seul à ne pas comprendre

Ne dites pas au professeur que vous ne comprenez pas, c'est dommage. Les enseignants essaient de regarder leurs élèves pour voir si le matériel atterrit, mais en même temps ils sont également occupés par les détails d'un sujet grammatical, cet élève qui regarde dehors, la température dans la classe.

Bref, nous ne sommes que des humains. Si vous ne nous aidez pas, nous ne pouvons pas non plus vous aider correctement. N'ayez pas peur de retarder le cours. Si l’enseignante estime que ce n’est que votre problème, elle vous aidera individuellement et non en groupe.

La négligence

Je ne veux pas en savoir plus sur le chapeau et le bord. Il faut être précis et vouloir tout savoir. Je ne suis pas doué pour ça non plus. Toujours pas. Je n'ai pas le sens du détail, mais parfois je peux choisir de l'avoir.

Vous devez être très précis avec un devoir d’écriture. Parfois, il peut être utile d’entendre le même sujet grammatical expliqué par 10 personnes différentes avant que le centime ne tombe.

Lisez-le dans votre livre, faites des devoirs, regardez une vidéo YouTube sur le même sujet, recherchez-le sur Internet à partir de diverses sources. Ne vous contentez pas de ces 6 ou 7, mais optez pour le 10. Faites-vous un aperçu. Assurez-vous d’avoir vos informations en ordre.

Toujours se blâmer

Il peut y avoir plusieurs raisons pour lesquelles vous ne comprenez pas quelque chose. Il arrive souvent que le niveau soit trop élevé. Surtout pour les personnes qui recherchent elles-mêmes des informations sur Internet. Là, les informations n'ont pas été adaptées au niveau A2, mais presque tout est présenté au niveau B1/B2.

Maintenant, je déteste quand les gens se blâment toujours, mais le fait est que parfois on ne comprend pas vraiment quel est le problème et où se situe le problème. Vous pouvez alors considérer les mauvaises choses comme un problème.

Par exemple, vous pensez : je ne peux vraiment rien faire Apprendre l'italienJe vais juste m'arrêter. Ce n'est pas vrai. Vous devez faire quelque chose de différent. Et il faut chercher ce que c'est.

Ne réfléchissez pas aux erreurs et ne vous enfouissez pas la tête dans le sable

Parfois, les choses tournent mal. Ensuite, il faut y penser. Voyez quelle est l’erreur, pourquoi vous la commettez et comment vous pouvez l’éviter. Je me souviens de l'époque où j'avais suivi un cours en Italie au niveau B1. Je devais préparer une présentation et j'avais choisi un sujet difficile, mais je ne savais pas où trouver de bonnes informations. J'ai finalement annulé la présentation.

J'aurais simplement dû demander au professeur si elle aurait pu m'aider. Mais comme j'étais occupé avec tellement de choses à ce moment-là, je n'avais même pas une idée claire de quel était mon problème. Parfois, vous savez que vous avez un problème, mais vous ne cherchez pas encore de solution. C'est pourquoi vous devriez toujours penser aux problèmes. Cela semble très nul, mais pour moi, cela ne allait pas de soi.

Ces erreurs vous semblent familières ? Il s’avère alors une fois de plus que vous n’êtes pas le seul.